El tren
llegó silenciosamente, a la hora exacta a la estación
Las
puertas se abrieron y los estudiantes se subieron en orden. Las puertas se
cerraron mientras los estudiantes se conectaron con el liceo.
Sin
tardar el profesor comenzó la primera lección
“Época de
los dioses” dijo: “En un
comienzo no había hombres sobre la tierra“
“Debido a
mutaciones genéticas y a la lucha por la adaptación, ciertas especies
evolucionaron y de esta larga evolución surgieron los hombres ….”
La noche
era profunda. Parecía un enorme océano sin luz. Algunas estrellas flotaban en
la oscuridad. La inmensidad se tragaba al tren que avanzaba a toda velocidad
hacia un destino invisible.
“Los
grupos de humanoides crecían en cantidad y en número de individuos. Esto hacía
cada vez más necesario que estos se comunicaran entre ellos. Poco a poco fue
apareciendo el lenguaje. Empezaron creando sustantivos simples, nombres de
cosas, acciones directas….”
Con el
lenguaje los grupos podían contener más individuos y más individuos hacía
necesario un lenguaje más extenso. Los humanoides se desarrollaban gracias al
lenguaje y a medida que se desarrollaban más desarrollaban el lenguaje…”
El tren
corría siguiendo un rumbo invisible.
“Unos simios
necesitaron el lenguaje y lograron crearlo. El lenguaje los fue transformado.
Comenzaron a hablar de cosas ausentes. Lentamente fueron creando el tiempo.
Pasado, presente, futuro “
El tren
seguía una línea que parecía desafiar todo obstáculo. La línea que seguía el
tren parecía ser una recta infinita.
“Gracias
al lenguaje los hombres crearon cosas inexistentes, primero el pasado que ya no
existe, luego el futuro que todavía no existe “
Seres
intangibles como espíritus escondidos en árboles, montañas o en el interior de
las cosas…”
“Buscaban
la causa de las cosas …y fueron
creando nuevas cosas que eran la causa de las cosas ....
Gracias
al lenguaje los hombres crearon a los dioses y gracias a la palabra dijeron que
los dioses crearon a los hombres”
“Fue la
palabra quien creó al hombre… el hombre creó la palabra… Es
como un dios que crea su propia alma... y es esa
alma es la que lo hace ser un dios “
El tren
parece inmóvil sobre una línea infinita.
“La magia
del verbo crea al hombre y el hombre crea al verbo…”
El tren
prosigue su loca carrera hacia el vientre de la oscuridad
“Los
hombres son mamíferos y llevan en ellos el ADN de todos los mamíferos. La lucha
por ser el macho alfa está inscrita en sus genes”
“Los pequeños
grupos de humanoides se transforman en grandes grupos y estos entran en
conflictos dentro del grupo y con los grupos vecinos. La historia de los
hombres es también una historia de guerras y conflictos… aparecen
señores y reyes… imperios crueles, terribles. Formas primarias de Estado.
Despiadados sistemas de dominación y al mismo tiempo es allí donde nace la
escritura.”
El tren
parece inmóvil y se diría que son las estrellas las que corren en la dirección
opuesta.
“Los
estados generan subgrupos en su interior. Hay quienes dominan y gobiernan. Hay
otros que producen…¿Cómo
repartir el producto social? ¿Cómo dividir el fruto generado entre productores
y dominantes?"
“La unión
de los hombres genera su división. La unión de los hombres es un compromiso
lleno de conflicto. Cualquier división del fruto producido es el resultado y la
causa de conflicto…”
“La unión
de los hombres genera división sin embargo prevalece la unión. Una unión hecha
de conflicto… es una unión inestable…”
Ni un
solo ruido interrumpe al profesor
“El ADN
de los mamíferos lleva a las sociedades de los hombres a una competencia cada
vez más global…”
Durante
un largo tiempo todo es silencio en el tren. Hasta las estrellas se esconden en
el fondo de la noche. Lejos,
muy lejos en el fondo de la noche se distingue apenas el reflejo de un planeta
azul.
El
profesor ha dedicado largo tiempo a transmitir su lección. Relata
pedazos enormes de la historia. La invención del dinero, los grandes avances
tecnológicos, las guerras, las revueltas y las revoluciones…
“Hacia el
fin de la historia” Explica el profesor “Y para evitar un último conflicto que
destruiría a toda la humanidad, los hombres decidieron que ganaría el
conflicto, y el derecho a la explotación de numerosos planetas y asteroides, la
nación que hiciera el mayor aporte científico”
“Sería el
ganador quien pudiese determinar con la mayor precisión el resultado de la
división de 1:3”
“Rápidamente,
un niño dijo - es 0,3 -”
Otro dijo
- No. Es 0,33 -”
“Cada
respuesta era verdadera y falsa”
“Los
resultados eran cada vez más precisos… pero siempre eran inexactos. Todos
contenían algo de falso. Si alguien afirmaba que 1:3=0,333
Cualquiera
podía demostrar que es falso pues en realidad 1/3= 0,3333
Y como
una cosa no podía ser verdadera y falsa a la vez, si se demostraba que no era
verdadera, entonces era falsa. Así la respuesta era siempre falsa.”
“Grupos
de científicos se lanzaron en la construcción de un computador que realizara el
cálculo.
Y
rápidamente otros lanzaron la construcción de otros supercomputadores”
“Una
nación construyó un supercomputador que aventajaba a todos los otros, pero
pronto se vio que necesitaba de una enorme cantidad de energía”
Alimentarlo
era un gran problema pero algunos científicos encontraron un método para
extraer energía del agua. Fue llamado el computador hidráulico”
Otro
grupo se lanzó en un procedimiento alternativo. Extraían la energía del aire.
Era el computador eólico”
“los
resultados eran cada vez más precisos. Una enorme cantidad de 3 se acumulaba en
una larga fila después del signo igual.”
“Mientras
la batalla arreciaba entre las naciones, un grupo de personas, jóvenes, mujeres,
viejos … decían que no importaba quien ganara, lo que importaba era la
humanidad y que en vez de competencia el gran valor era la cooperación … la
cooperación para construir la humanidad “
El tren
ya no parecía inmóvil. Las estrellas corrían más rápido a su encuentro y luego
quedaban atrás
“Muchas
naciones que no creían en la competencia intelectual entre los computadores por
determinar el resultado de 1:3 se lanzaron en la construcción de robots
guerreros”
El
profesor se aseguró de que todos los estudiantes hubiesen recibido
correctamente la lección hasta ese punto. Luego prosiguió:
“Una gran
guerra se inició entre robots guerreros. La destrucción fue terrible. A pesar
de que los robots tuvieran prohibido matar hombres, muchas personas, especialmente
niños, perecieron en esa terrible guerra. La humanidad estaba a punto de
desaparecer cuando el general robot de la primera nación lanzó un ataque
suicida sobre los robots de la nación segunda…”
“ En el
ataque fueron destruidos todos los robots de la segunda nación, pero el costo
fue la destrucción de todos los robots de la primera nación. Solo el general
robot de la primera nación resultó indemne.”
“Entretanto,
los humanistas, aquellos que estaban por la cooperación entre los hombres, se
escondieron en las montañas y también crearon robots. Robots cuya misión era
ayudar a la humanidad a crecer.”
“Un
pequeño robot de los humanistas observaba la batalla cuando el general
victorioso lo descubrió. El general robot se lanzó en su persecución. El pequeño
robot volaba escapando del general, pero este era mucho más rápido. El pequeño
robot voló hacia las montañas. El general lo siguió. Pequeño desapareció detrás
de una montaña. El general lo descubrió. Pequeño se escondió detrás de una
nube. El general lo siguió. Pequeño se lanzó hacia la boca de una gran montaña.
El general voló aún más rápido para destruirlo. Lo alcanzó...Sólo entonces el
general comprendió que Pequeño lo había llevado a la boca abierta de un
volcán….”
“Así desaparecieron
todos los robots guerreros. Los humanos creyeron que habían sobrevivido y que
la humanidad estaba fuera de peligro.”
El
profesor hizo una pausa y luego prosiguió
“Este
periodo es llamado - La época de los dioses - porque son los humanos quienes
crearon a los robots. Ellos crearon la vida. Cierto una vida distinta pero vida
al fin de cuentas”
“ Son los
humanos los dioses que crearon a los robots”
“La
competencia entre los computadores continuaba con un agregado enorme de 3 en el
resultado. La batalla entre las naciones no se detenía.”
“De
pronto comenzó a faltar el agua. Toda era absorbida por el computador
hidráulico. Desaparecieron primero los insectos, entre ellos las abejas y sin
abejas no hubo más polinización. Desaparecieron las plantas…”
“El
computador eólico absorbió todo el aire. Los hombres que aún sobrevivian
desaparecieron. También se extinguieron los hombres humanistas”.
“La
tierra se convirtió en un desierto inhabitable…”
“Nosotros,
los robots creados por los humanistas, nosotros, los robots que recibimos como
misión la de ayudar a la humanidad a crecer, tuvimos que emigrar a un planeta
lejano “
El tren
era un grupo compuesto de naves intergalácticas que se seguían unas a otras. Solo
una, la locomotora, mantenía el contacto con la central. Las otras, llamadas
vagones se conectaban solo con la locomotora. Así todas mantenían el contacto,
directo o indirecto, con la central pero obteniendo una gran economía de
energía.
“Los
dioses nos crearon con una misión ; ayudar a la humanidad a crecer “ Dijo el
profesor
“Por ello
debemos volver al pasado y hacer renacer la tierra para que vuelvan a aparecer
vegetales, animales, vida, simios, humanoides …”
“Estudiantes:
Vuestra
misión es la de re crear las condiciones iniciales para que reaparezca la
humanidad”
“Ustedes
deben crear de nuevo el pasado” dijo y se cayó.
El
tren de naves intergalácticas se detuvo. Se posicionó sobre la tierra, el
lejano planeta azul y los estudiantes descendieron en orden.
Cada robot recibió un nombre y una tarea. El mejor, Neandro, nombre derivado de Neo
Andros, debía crear el aire. Luego Esmeralda, nombre extraído de una piedra
verde, recibió la misión de hacer resurgir el agua y el último, uno que salió algo
defectuoso, Patricio, no recibió ninguna misión porque contenía
errores de fabricación.
Neandro paralizó
al computador eólico. Esmeralda inundó al computador hidráulico. La competencia
se detuvo. Las gigantescas series de 3 se borraron en unos segundos.
El tiempo
continuó corriendo, también el agua, la atmósfera se llenó de oxígeno y de aire
puro. Surgieron de nuevo las flores
Patricio,
el robot defectuoso, vagaba sin rumbo haciéndole extrañas preguntas. Se decía
por ejemplo;
“Si
logramos reconstruir el pasado, si los hombres vuelven a brotar sobre la
tierra, entonces habremos realizado nuestra misión …“ Luego,
Patricio decía; “ La misión que nos dieron aquellos que nos crearon es la de
ayudar a la humanidad a crecer… si la
hacemos brotar de nuevo la ayudaremos a crecer. Tal es nuestra tarea …”
“Pero …“
(un pero en un robot es mala señal)
“Pero si
en el futuro creamos el mismo pasado, a la larga obtendremos el mismo futuro...
Patricio,
dudaba. Sí. Dudaba y eso es muy grave en un robot, se decía “El mismo pasado
producirá el mismo futuro ...entonces, si logramos crear de nuevo a la
humanidad … esta se autodestruirá de nuevo …”
Caminando,
lleno de dudas, encontró un papel muy viejo escrito en el tiempo de los hombres
que decía:
“La
belleza no existe. La belleza no está en las cosas bellas. La belleza está en
la mirada.
Quien
mira proyecta algo de su propio ser sobre aquello que él ve. Y si lo encuentra
bello es porque su mirada baña de armonía el aire que acoge la música, la tela
o la piedra o simplemente un pedazo de naturaleza. Lo bello
es tan bello como un espejo que refleja un pedazo de mi espíritu…
La
belleza está en mi mirada...”
“Lo bello
es un símbolo que te muestra a ti aquello que de ti tu no ves …
El papel
estaba roto y no se podía leer más.
Un gusano
emergió difícilmente de la tierra y reptando fue removiendo el polvo … Un trozo
de papel muy viejo, casi polvo, apareció.
Patricio
estimó que era aún muy anterior
En él se
podía aún leer:
“Época de
los dioses”
“En un
comienzo no había hombres sobre la tierra“
El
gusanito se estremeció. Por la primera vez abrió sus alas y … voló.
¿FIN?
Patricio
Vial
