El Tren de la Reconstrucción

El tren llegó silenciosamente, a la hora exacta a la estación

Las puertas se abrieron y los estudiantes se subieron en orden. Las puertas se cerraron mientras los estudiantes se conectaron con el liceo.

Sin tardar el profesor comenzó la primera lección

“Época de los dioses” dijo: “En un comienzo no había hombres sobre la tierra“

“Debido a mutaciones genéticas y a la lucha por la adaptación, ciertas especies evolucionaron y de esta larga evolución surgieron los hombres ….”

La noche era profunda. Parecía un enorme océano sin luz. Algunas estrellas flotaban en la oscuridad. La inmensidad se tragaba al tren que avanzaba a toda velocidad hacia un destino invisible.

“Los grupos de humanoides crecían en cantidad y en número de individuos. Esto hacía cada vez más necesario que estos se comunicaran entre ellos. Poco a poco fue apareciendo el lenguaje. Empezaron creando sustantivos simples, nombres de cosas, acciones directas….”

Con el lenguaje los grupos podían contener más individuos y más individuos hacía necesario un lenguaje más extenso. Los humanoides se desarrollaban gracias al lenguaje  y a medida que se desarrollaban más desarrollaban el lenguaje…”

El tren corría siguiendo un rumbo invisible.

“Unos simios necesitaron el lenguaje y lograron crearlo. El lenguaje los fue transformado. Comenzaron a hablar de cosas ausentes. Lentamente fueron creando el tiempo. Pasado, presente, futuro “

El tren seguía una línea que parecía desafiar todo obstáculo. La línea que seguía el tren parecía ser una recta infinita.

“Gracias al lenguaje los hombres crearon cosas inexistentes, primero el pasado que ya no existe, luego el futuro que todavía no existe “

Seres intangibles como espíritus escondidos en árboles, montañas o en el interior de las cosas…”

“Buscaban la causa de las cosas …y fueron creando nuevas cosas que eran la causa de las cosas ....

Gracias al lenguaje los hombres crearon a los dioses y gracias a la palabra dijeron que los dioses crearon a los hombres”

“Fue la palabra quien creó al hombre… el hombre creó la palabra… Es como un dios que crea su propia alma... y es esa alma es la que lo hace ser un dios “

El tren parece inmóvil sobre una línea infinita.

“La magia del verbo crea al hombre y el hombre crea al verbo…”

El tren prosigue su loca carrera hacia el vientre de la oscuridad

“Los hombres son mamíferos y llevan en ellos el ADN de todos los mamíferos. La lucha por ser el macho alfa está inscrita en sus genes”

“Los pequeños grupos de humanoides se transforman en grandes grupos y estos entran en conflictos dentro del grupo y con los grupos vecinos. La historia de los hombres es también una historia de guerras y conflictos… aparecen señores y reyes… imperios crueles, terribles. Formas primarias de Estado. Despiadados sistemas de dominación y al mismo tiempo es allí donde nace la escritura.”

El tren parece inmóvil y se diría que son las estrellas las que corren en la dirección opuesta.

“Los estados generan subgrupos en su interior. Hay quienes dominan y gobiernan. Hay otros que producen…¿Cómo  repartir el producto social? ¿Cómo dividir el fruto generado entre productores y dominantes?"

“La unión de los hombres genera su división. La unión de los hombres es un compromiso lleno de conflicto. Cualquier división del fruto producido es el resultado y la causa de conflicto…”

“La unión de los hombres genera división sin embargo prevalece la unión. Una unión hecha de conflicto… es una unión inestable…”

Ni un solo ruido interrumpe al profesor

“El ADN de los mamíferos lleva a las sociedades de los hombres a una competencia cada vez más global…”

Durante un largo tiempo todo es silencio en el tren. Hasta las estrellas se esconden en el fondo de la noche. Lejos, muy lejos en el fondo de la noche se distingue apenas el reflejo de un planeta azul.

El profesor ha dedicado largo tiempo a transmitir su lección. Relata pedazos enormes de la historia. La invención del dinero, los grandes avances tecnológicos, las guerras, las revueltas y las revoluciones…

“Hacia el fin de la historia” Explica el profesor “Y para evitar un último conflicto que destruiría a toda la humanidad, los hombres decidieron que ganaría el conflicto, y el derecho a la explotación de numerosos planetas y asteroides, la nación que hiciera el mayor aporte científico”

“Sería el ganador quien pudiese determinar con la mayor precisión el resultado de la división de 1:3”

“Rápidamente, un niño dijo - es 0,3 -”

Otro dijo - No. Es 0,33 -”

“Cada respuesta era verdadera y falsa”

“Los resultados eran cada vez más precisos… pero siempre eran inexactos. Todos contenían algo de falso. Si alguien afirmaba que 1:3=0,333

Cualquiera podía demostrar que es falso pues en realidad 1/3= 0,3333

Y como una cosa no podía ser verdadera y falsa a la vez, si se demostraba que no era verdadera, entonces era falsa. Así la respuesta era siempre falsa.”

“Grupos de científicos se lanzaron en la construcción de un computador que realizara el cálculo.

Y rápidamente otros lanzaron la construcción de otros supercomputadores”

“Una nación construyó un supercomputador que aventajaba a todos los otros, pero pronto se vio que necesitaba de una enorme cantidad de energía”

Alimentarlo era un gran problema pero algunos científicos encontraron un método para extraer energía del agua. Fue llamado el computador hidráulico”

Otro grupo se lanzó en un procedimiento alternativo. Extraían la energía del aire. Era el computador eólico”

“los resultados eran cada vez más precisos. Una enorme cantidad de 3 se acumulaba en una larga fila después del signo igual.”

“Mientras la batalla arreciaba entre las naciones, un grupo de personas, jóvenes, mujeres, viejos … decían que no importaba quien ganara, lo que importaba era la humanidad y que en vez de competencia el gran valor era la cooperación … la cooperación para construir la humanidad “

El tren ya no parecía inmóvil. Las estrellas corrían más rápido a su encuentro y luego quedaban atrás 

“Muchas naciones que no creían en la competencia intelectual entre los computadores por determinar el resultado de 1:3 se lanzaron en la construcción de robots guerreros”

El profesor se aseguró de que todos los estudiantes hubiesen recibido correctamente la lección hasta ese punto. Luego prosiguió:

“Una gran guerra se inició entre robots guerreros. La destrucción fue terrible. A pesar de que los robots tuvieran prohibido matar hombres, muchas personas, especialmente niños, perecieron en esa terrible guerra. La humanidad estaba a punto de desaparecer cuando el general robot de la primera nación lanzó un ataque suicida sobre los robots de la nación segunda…” 

“ En el ataque fueron destruidos todos los robots de la segunda nación, pero el costo fue la destrucción de todos los robots de la primera nación. Solo el general robot de la primera nación resultó indemne.”

“Entretanto, los humanistas, aquellos que estaban por la cooperación entre los hombres, se escondieron en las montañas y también crearon robots. Robots cuya misión era ayudar a la humanidad a crecer.”

“Un pequeño robot de los humanistas observaba la batalla cuando el general victorioso lo descubrió. El general robot se lanzó en su persecución. El pequeño robot volaba escapando del general, pero este era mucho más rápido. El pequeño robot voló hacia las montañas. El general lo siguió. Pequeño desapareció detrás de una montaña. El general lo descubrió. Pequeño se escondió detrás de una nube. El general lo siguió. Pequeño se lanzó hacia la boca de una gran montaña. El general voló aún más rápido para destruirlo. Lo alcanzó...Sólo entonces el general comprendió que Pequeño lo había llevado a la boca abierta de un volcán….”

“Así desaparecieron todos los robots guerreros. Los humanos creyeron que habían sobrevivido y que la humanidad estaba fuera de peligro.”

El profesor hizo una pausa y luego prosiguió

“Este periodo es llamado - La época de los dioses - porque son los humanos quienes crearon a los robots. Ellos crearon la vida. Cierto una vida distinta pero vida al fin de cuentas”

“ Son los humanos los dioses que crearon a los robots”

“La competencia entre los computadores continuaba con un agregado enorme de 3 en el resultado. La batalla entre las naciones no se detenía.”

“De pronto comenzó a faltar el agua. Toda era absorbida por el computador hidráulico. Desaparecieron primero los insectos, entre ellos las abejas y sin abejas no hubo más polinización. Desaparecieron las plantas…”

“El computador eólico absorbió todo el aire. Los hombres que aún sobrevivian desaparecieron. También se extinguieron los hombres humanistas”. 

“La tierra se convirtió en un desierto inhabitable…”

“Nosotros, los robots creados por los humanistas, nosotros, los robots que recibimos como misión la de ayudar a la humanidad a crecer, tuvimos que emigrar a un planeta lejano “

El tren era un grupo compuesto de naves intergalácticas que se seguían unas a otras. Solo una, la locomotora, mantenía el contacto con la central. Las otras, llamadas vagones se conectaban solo con la locomotora. Así todas mantenían el contacto, directo o indirecto, con la central pero obteniendo una gran economía de energía.

“Los dioses nos crearon con una misión ; ayudar a la humanidad a crecer “ Dijo el profesor

“Por ello debemos volver al pasado y hacer renacer la tierra para que vuelvan a aparecer vegetales, animales, vida, simios, humanoides …”

“Estudiantes:

Vuestra misión es la de re crear las condiciones iniciales para que reaparezca la humanidad”

“Ustedes deben crear de nuevo el pasado” dijo y se cayó.

 El tren de naves intergalácticas se detuvo. Se posicionó sobre la tierra, el lejano planeta azul y los estudiantes descendieron en orden.

 Cada robot recibió un nombre y una tarea. El mejor, Neandro, nombre derivado de Neo Andros, debía crear el aire. Luego Esmeralda, nombre extraído de una piedra verde, recibió la misión de hacer resurgir el agua y el último, uno que salió algo defectuoso, Patricio, no recibió ninguna misión porque contenía errores de fabricación.

Neandro paralizó al computador eólico. Esmeralda inundó al computador hidráulico. La competencia se detuvo. Las gigantescas series de 3 se borraron en unos segundos.

El tiempo continuó corriendo, también el agua, la atmósfera se llenó de oxígeno y de aire puro. Surgieron de nuevo las flores

Patricio, el robot defectuoso, vagaba sin rumbo haciéndole extrañas preguntas. Se decía por ejemplo;

“Si logramos reconstruir el pasado, si los hombres vuelven a brotar sobre la tierra, entonces habremos realizado nuestra misión …“ Luego, Patricio decía; “ La misión que nos dieron aquellos que nos crearon es la de ayudar a la humanidad a crecer… si la hacemos brotar de nuevo la ayudaremos a crecer. Tal es nuestra tarea …”

“Pero …“ (un pero en un robot es mala señal)

“Pero si en el futuro creamos el mismo pasado, a la larga obtendremos el mismo futuro...

Patricio, dudaba. Sí. Dudaba y eso es muy grave en un robot, se decía “El mismo pasado producirá el mismo futuro ...entonces, si logramos crear de nuevo a la humanidad … esta se autodestruirá de nuevo …”

Caminando, lleno de dudas, encontró un papel muy viejo escrito en el tiempo de los hombres que decía:

“La belleza no existe. La belleza no está en las cosas bellas. La belleza está en la mirada.

Quien mira proyecta algo de su propio ser sobre aquello que él ve. Y si lo encuentra bello es porque su mirada baña de armonía el aire que acoge la música, la tela o la piedra o simplemente un pedazo de naturaleza. Lo bello es tan bello como un espejo que refleja un pedazo de mi espíritu…

La belleza está en mi mirada...”

“Lo bello es un símbolo que te muestra a ti aquello que de ti tu no ves …

El papel estaba roto y no se podía leer más.

Un gusano emergió difícilmente de la tierra y reptando fue removiendo el polvo … Un trozo de papel muy viejo, casi polvo, apareció. 

Patricio estimó que era aún muy anterior 

En él se podía aún leer:

“Época de los dioses” 

“En un comienzo no había hombres sobre la tierra“

El gusanito se estremeció. Por la primera vez abrió sus alas y … voló.

¿FIN?

Patricio Vial